“心”聚一团火 共筑心育梦
——2025年文山州大中小学心理健康教育教师素质拓展训练圆满落幕
为深入贯彻教育部等17部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，提升文山州心育教师专业能力与团队协作水平，文山学院联合文山州教育体育局于近日在马关县马洒村成功举办教师素质拓展训练活动。
本次活动由文山学院心理中心、邓选梅心理健康教育名师工作室承办，文山州39名大中小学心育教师（含文山学院专兼职心育教师、邓选梅心理健康教育名师工作室成员、文山州学校心理健康教育人才库成员）积极参与，以“理论赋能+实践探索+本土融合”模式，为心育工作注入新动能。
理论筑基：精准掌握课程设计逻辑
活动特邀拓展训练导师冯淘以“学段适配”为核心，系统讲解心理素质课程设计方法。通过初中生“团队破冰·趣味集结”、高二学生“压力缓解工作坊”等9类课例，拆解目标设定、流程设计、场地选择等关键模块，并现场示范“驿站传书”“激情节拍”等“零道具”徒手训练项目。参训教师通过典型案例深度学习，掌握了不同学段心理素质拓展训练课程的设计要点，为教学实践筑牢理论基础。
实践赋能：沉浸式体验激活团队协作
理论学习后，全体教师分组开展沉浸式实践体验。以“破冰起航”为起点，通过“我们是最优秀的团队”激情节拍、组名口号创意设计等互动游戏，快速打破人际壁垒，建立团队默契。现场实践了“连续数字寻找”游戏、现场示范“信任传递”等项目，提供可直接复用的教学方案。活动中，教师们亲身体验拓展项目对凝聚力的提升作用，同步观摩课程实施技巧，为后续组织学生活动积累了实操经验。
本土融合：挖掘文化与自然心育资源
依托马洒村“非遗传统村落”特色，活动创新融合文化浸润与自然疗愈。参训教师在专业讲解员引导下，参观老人亭、马洒村村史馆，聆听洞经古乐与非遗故事。马洒村深厚的文化底蕴与独特的人文风貌，让教师们对“以美润心”的教育理念有了更直观的认知，现场围绕“如何将本土文化资源有机融入心理健康教育课堂”展开热烈探讨，为开发具有地方特色的校本心育课程积累了宝贵素材。
同时，活动还将心育课堂延伸至大自然，开展“三公里原始森林打卡”，结合徒步挑战与自然冥想，在活动中自我疗愈，提升心理教师心理健康水平，锤炼团队协作能力，启发教师设计“户外心理素质拓展”特色课程，拓宽心育实践边界。
研讨共进：破解心育工作实际难题
教师们围绕“中学生心理课室外化实施”“大学生拓展参与度提升”等难题展开深度交流。麻栗坡县一名参训教师在分享中说：“早上出发时感觉身体有疼痛感，参加完培训觉得全身都舒服了，不仅学到了专业技能，自己也被治愈”。工作室主持人邓选梅在分享中表示，本次大中小学心理健康教育教师素质拓展训练是我们探寻“自然环境+民族文化+心理健康教育”新路径的起点，深化了“大中小学心理教育一体化”的协作共识，实现了“教育者自我滋养”的初心目标。所有参训教师努力争做“自然+文化与心理教育的融合者”“学段协同的推动者”“自我关怀的践行者”，把培训所得变成课堂上的生动实践，让心理健康教育真正扎根乡土、滋养心灵。
本次活动通过“理论－实践－文化－自然”，不仅提升了教师心理素质课程设计与实施能力，更挖掘出马洒村文化、森林资源等本土化心育素材，为打造具有边疆特色的心理健康教育体系奠定基础。文山州将以此次活动为契机，持续加强心理教育师资队伍建设，推动心理健康教育与本土文化、自然教育深度融合，为学生身心健康成长保驾护航。
文/邓选梅 文山学院
（责任编辑 苏宇箫）
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